吕威，信息技术学院副教授，承担数据结构、离散数学、计算机算法等多门课程，还包括两门研究生课程的教学工作。现担任了学院11级软件1班班主任，态度认真，爱岗敬业。

吕威老师（左一）课后在与同学们讨论问题

他的获奖评语是这样的：“严谨而不失活泼，青春而不失稳重。”

一位理工科类的老师，要求自然严谨。“就如编程这样的科目，要是少了一个分号，那么整个程序便完全运行不了。”他举了一个例子，“严谨的要求是十分重要的，但是也不能一味死板地教学，这样只能让学生畏惧和不喜欢，生动活泼的课堂氛围不可缺少。”

他还很年轻，来北师教学有七年时间，他喜欢跟同学打成一片，因为他说，跟充满活力的他们一起，自己可以时刻保持激情。但是，他也不忘，在教学上，该稳重时还是会保持稳重。

他，就是吕威。一位严谨稳重而又富有激情的年轻老师。

为兴趣而坚持

吕威老师用了十年的时间在中山大学完成了本科、硕士以及博士的学习。

在这十年里，他每天都过着三点一线的生活，从宿舍到实验室，再从实验室到饭堂。谈起那段略显枯燥的生活，老师打趣道“我每天早上走在校园的路上总是会想：怎么又是这条路呢。”是什么原因可以让一个人将十年这么长的时间都放在学术研究上？那便是兴趣与坚持。

“其实我也曾想过放弃，搞学问注定是一条艰辛的道路。但是我一直对学术研究有一颗热爱的心，就是这样一份兴趣可以使我坚持下来，并完成了多年的学业。”他还说：“在国外，许多人读研是因为自己喜欢某个科目，想对它有进一步地了解研究，而在我们国内，许多学生读研却仅仅是为了找到更好的工作。所以得到诺贝尔奖项的绝大部分是外国人，因为他们有兴趣而坚持得更好，从而促使他们研究出更优秀的项目。”

对教师职业的热爱

吕威老师在大学里读的是应用数学专业，并不是教育。选择留当老师，完全是因为他对教师这个职业充满热爱。

“成为一名大学老师，可以更好地与不同年龄的学生交流，在他们身上，我看到的不仅是青春的激情，还有无尽的创造力。”他现在带着一个项目组，都是由信息技术学院选出来的优秀学生组成。“他们本身对科研项目就很感兴趣，一点也不比我同时带的另外一个著名学府的研究组差，甚至在某些动手实践能力上可能更强一些，我觉得他们都做得很好。”说到这时，老师脸上洋溢着无比欣慰与骄傲之情。

当问到老师为什么选择留在北师教书时，他笑了，“我们这所大学，不仅环境优美，学术氛围相对宽松，也非常适合教学、做学问，这里非常适合我这种喜欢搞科研的人。” 享受教书的乐趣，享受和学生一起进行研究的乐趣，享受当老师的激情，可以看出，老师很幸福。

刚柔并济，认真负责

“对待学生，必须严格，但是这并不代表就不尊重学生。”如学生上课迟到的问题，老师会先和学生进行约定，说清楚规章制度，并且会适当提醒学生要早点起床注意保暖等等。“假如学生还是违反了规章制度，那么必须接受相应的惩罚。”他坚信严师出高徒，以尊重学生为基础的严格要求，一定能得到大家的理解，可见，老师对学生是寄予了很高的期望。

同时，他也会向学生们展示随和的一面。吕威老师很喜欢打篮球，时常会叫上自己的学生一起打。老师说他有很多在企业工作的同学，每当想打篮球时却很难找到人陪他们打，自己在学校，则永远不用担心这个问题。和学生们打球，可以增进他与学生们的感情，还可以与学生交流新的技术和自己的研究心得。

谈到优秀老师应具备哪些东西时，吕威老师这样告诉记者：“认真备课，不断提高自己的实践能力，同时提高课堂质量，还有，多注重科研，跟进行业最领先的技术。”他希望以后可以带领更多的同学多做些理论项目和应用项目，并通过和企业联系，让理论和实践相结合，在应用后促进教学改革，打通课程群，“这样，我们培育出来的学生就能更容易适应企业的需要。”老师时刻都在为学生着想，并认真负责地为他的目标而努力着。

“获得师德标兵这个奖，是一种荣誉，也是学校、学院领导和同事对我的厚爱及肯定。但是，现在的我，无论在教学上还是科研上，都才刚刚开始起步，只能用‘战战兢兢，如履薄冰’来描述我获奖的感受，我会以此来勉励自己，更加努力地去好好工作。”吕威老师最后谦虚地说。

（文／校记者团 朱丽君 林万棋）