“引进来、走出去”是我校“小学期”改革的重要目标之一。本学期，我校各学院为学生组织了丰富多彩的外出游学和社会实践项目，鼓励同学们“走出去”，同时还邀请了一批知名学者来我校讲学、举办讲座，将名家“引进来”。近日，我校新闻中心记者采访了小学期来我校讲学的杨寿堪教授，了解了杨教授对小学期授课的一些见解。

记者：杨教授，您好！小学期您主讲《康德哲学概论》和《黑格尔逻辑思想与方法》两门课，为什么您会选择在小学期开设这两门对于学生来说有些深奥的课程？

杨教授：这两门课程是按照学校通识中心的安排开设的，我认为这两门课程的开设是有必要的。今天的大学生有必要了解西方文化，而西方哲学是西方文化重要的组成部分。康德哲学和黑格尔哲学是德国古典哲学的精髓，因此，通过开设这两门课程，既可以扩大同学们的知识面，又可以提高他们的抽象思维能力和哲学理论素养。

记者：我们知道康德哲学和黑格尔哲学对于哲学专业的学生来说尚有一定的难度，那您面对着讲台下这些非哲学专业的学生，主要采取了哪些教学方法让同学们听懂您的课呢？

杨教授：确实，这两门课对同学们来说，是有难度的，所以，我在开课前就一直在考虑用什么样的方法，能让他们更好地理解其中的知识要点。

备课时，我的做法是：首先力求做到语言通俗易懂，用日常生活语言来讲解，尽量少用西方哲学专业术语。其次在内容上，尽量做到重点突出。例如，在讲述康德哲学时，我主要给同学们介绍康德如何回答休谟的问题。在讲述黑格尔哲学时，我主要侧重于讲他的辩证法部分。再次，在论证上，做到简明扼要。例如，在讲康德的先天范畴时，我会多使用简单的例子来说明，而无需说明其复杂的论证过程。

记者：对于选修这两门课程的同学，您有哪些课堂要求？

杨教授：必须来听课，不能逃课，因为这两门课程中的很多观点，只靠自己看书是看不懂的；上课时，要认真听讲；听课时要好好思考，只有将听和思结合起来，才能学好；课程结束后要提交一篇学习体会文章，要将自己的真实体会和收获写出来。

记者：您对学校小学期开设的课程有何建议？

杨教授：就自然学科和人文学科来说，要多开一些基础类课程，范围要广泛一些，不能太专。这样对于提升学生的人文素养和科学素养有很大帮助，对于我校创新人才的培养是一个基本的知识保证。

【选课学生访谈】

记者：小学期这么多课程，你为什么选修了这门课？

黄同学：上了大学后，我接触到了一些哲学基础课程，从此就对哲学产生了兴趣，平时自己也会看一些西方哲学书籍，比如尼采、叔本华的著作。我认为，学习哲学，可以改变我们看待世界、看待问题的方式，拓宽我们的视野，所以就选修了杨教授的课。杨教授讲得非常好，让我获益良多。

记者：你对选修杨教授的这门课有何感想？

刁同学：这门课开得很好，让我们对康德哲学有了一定的了解。杨教授讲课非常有耐心，他能用通俗的语言和现实的事例来讲解深奥的知识，让我们接受起来更容易。另外，我很敬佩杨教授的治学态度，他很关心同学，对我们提出来的问题也耐心解答。

记者：通过选修这门课你有何收获？

汪同学：杨教授讲课非常好，简洁通俗，让我认识到了哲学的作用。我是文学院的学生，将来毕业后想要考研，攻读西方文学方向，而文史哲是密切联系的，学习哲学，有助于我将来的文学研究，也有助于我将知识变得更系统。所以，我收获很大，希望学校以后多开一些哲学基础课程。

杨寿堪教授简介

杨寿堪，男，1933年10月生，广东省人，北京师范大学哲学系教授，博士生导师。从事西方哲学的教学与研究工作六十多年。1987—1994年，任北京师范大学哲学系主任，校职称评审委员会委员。曾兼中华外国哲学史学会常务理事，全国师范院校西方哲学史教学研究会理事长。承担过国家社科资助项目、国家教委人文科学“九五”博士点重点研究项目、北京市社科资助项目、北师大研究生院教材资助项目。主要著作有：《亚里士多德范畴学说简论》、《黑格尔之谜——新里格尔主义本论黑格尔》（译著）、《黑格尔哲学概论》、《康德的纯粹理性批判》、《冲突与选择——现代哲学转向问题研究》、《西方哲学十大名著导读》、《实用主义在中国》、《20世纪西方哲学科学主义与人本主义》等，主编《新编哲学大辞典》，参与编写的教材有《欧洲哲学史教程》、《西方哲学名著介绍》等。在《哲学研究》、《学术研究》、《北京师范大学学报》、人民日报、光明日报等30多种报刊上发表文章一百多篇。多篇学术论文被《新华文摘》转载。