10月30日上午10点，在励耘楼B210，由教学部、党委学工部举办的专职辅导员综合业务培训如期举行。吴忠魁副校长以“如何做好学生自主发展的导师”为题，给在座的辅导员上了生动的一课。

明确职责，展开工作

“大家是否明确自己在学校和学生中所扮演的角色，是否知道自己的职责是什么呢？”吴忠魁副校长首先向参加培训的辅导员提出了问题，紧接着他说到：“辅导员的八项职责是我们平时工作的要求，我们可把它理解为三个层面：价值（精神）层面、学业层面以及常规管理层面。”各位辅导员老师只有在明确自己“教师身份”的角色之后才能正确的开展工作。他强调，每一位辅导员老师要知道：“专职辅导员是学校教育教学队伍中介于专业教师和行政职员之间，偏于教学并具有行政色彩的第三支力量，三足方可鼎立。大家不要忘记，我是教师！”

精神的领袖，学业的导师

“一个优秀的辅导员老师应该是学生的精神领袖。”每一位老师在自己的工作岗位上努力的主动追求卓越，达到自己的目标。这份对工作对教育事业的热情应该是最本真的追求，不用任何人来要求。把这份热情转换为动力，在做好本职工作的同时不断的再发展。大学是一个具有周期性质的工作，但每一位老师要不断在工作中把教师角色意识作为行动依据，自我思考，努力成为学生的“精神领袖”。成为学生在这个关键的思想养成期的一盏明灯。

“辅导员不仅要成为学生精神成长的导师，更要成为学生学业发展的导师。”吴忠魁副校长要求辅导员老师们要两肩挑，不能只谈精神不谈学业，这样只会脱离本职工作的要求。辅导员老师不仅要成为学生的“精神领袖”更要成为“学业的导师”。想要成为学生的学习顾问、学业导师，各位老师必须熟悉专业人才培养目标和各学院课程设置情况，能在学生学习中起到助力作用，“所谓辅导，辅—帮人站立，导—组人前行。”所以辅导员老师必须要精神、学业两肩挑，真正地做到辅导学生、引导学生。

培养创新型人才，助推学校人才培养

吴忠魁副校长对辅导员工作提出了要求，他说，与北京师范大学珠海分校创新的教学模式相适应，辅导员老师要帮助学生培养创新精神，鼓励学生大胆选择。“你选择，我帮你”的行为方式能够更好地实现培养创新型人才，辅导员是能否实现创新型人才培养的关键一环！

经过这次培训，所有的辅导员老师都更加明确了自己的工作职责和工作目标，这不仅有利于辅导员今后工作的开展，更有利于学校教育教学目标的实现，这也是辅导员培训的目的和意义所在。